Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. 

Социальную поддержку обучающихся в МКОУ Чистюньской СОШ осуществляют: 

- администрация образовательной организации;

- инспектор по защите прав детства;

- педагог-психолог школы;

- классные руководители.

Главные задачи:

• способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья; 

Управленческая:

1. Участие в педагогических советах.

2. Консультирование родителей .

3. Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства, с правоохранительными органами.

4. Ответы на запросы в различные инстанции.

5. Составление отчетов и справок.

6. Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы  и налаживании контактов.

Профилактическая:

1. Изучение контингента учащихся (социальный состав школы).

2. Изучение социума детей:

- выявление  детей-группы риска;

- контрольные проверки семей учащихся, состоящих  на учете в КДНиЗП и ОДН;

- обследование семей опекаемых в осенний и весенний периоды.

3. Вовлечение учащихся в кружки, секции.

4. Сотрудничество в КДНиЗП и ОДН.

5. Профилактическая работа с учащимися для предотвращения антиобщественных поступков  и беседы, направленные на культуру поведения в общественных местах.

6. Ведение банка данных учащихся,   не посещающих уроки по неуважительной причине.

Защитно-охранная:

1. Осуществляется патронаж вновь прибывших учащихся (школьная адаптация).

2. Контроль  за организацией помощи детям из группы риска.

3. Организация летнего отдыха учащихся через ОДН и Комитет по образованию.

Аналитико –диагностическая:

1. Сбор информации об учащихся,  задержанных полицией.

2. Анализ работы социального педагога на начало и конец учебного года.

3. Изучение новых воспитательных технологий с целью достижения максимальной эффективности в работе. 

Зачем нужна школе психологическая служба?

• психолого–педагогическая диагностика;

• здоровьесберегающая деятельность;

Методическая помощь педагогам направлена на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

•    организовать эффективный процесс обучения школьников;
•    построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
•    осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Медиация – одна из технологий альтернативного урегулирования споров с участием третьей нейтральной, не заинтересованной в данном конфликте стороны – медиатора, который помогает сторонам выработать определенное соглашение по спору, при этом стороны полностью контролируют процесс принятия решения по урегулированию спора и условия его разрешения.

Служба медиации – это структура, созданная в образовательной организации и состоящая из педагогов, учащихся и их родителей, которая призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в образовательном учреждении.

• Разрешать конфликты силами школы.

Цели службы школьной медиации:

– создание безопасной среды, благоприятной для развития личности с активной гражданской позицией, умеющей принимать решения и брать на себя ответственность за совершаемые поступки;

– воспитание культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном мировоззрении, в основе которого лежит признание ценности человеческой жизни, уникальности каждой отдельной личности, принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов;

 – улучшение качества жизни участников образовательного процесса с помощью медиативного подхода, основывающегося на позитивном общении, уважении, открытости, доброжелательности, взаимном принятии.

Задачи службы школьной медиации:

– распространение среди участников образовательного процесса конструктивных форм разрешения споров и конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие способы);

– помощь участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации;

– обучение учащихся и других участников образовательного процесса конструктивным методам урегулирования конфликтов; – организация просветительских мероприятий и информирование участников образовательного процесса о миссии, принципах и технологии восстановительной медиации.

Основные функции школьной службы медиации (примирения):

1. Восстановительная – восстановление статуса пострадавшего и обидчика в школьном социуме.

2. Образовательная – повышение коммуникативной компетентности учащихся, педагогов, родителей.

3. Воспитательная – стимулирование развития у обучающихся рефлексии самостоятельности, ответственности, формирование системы позитивных ценностных установок.

4. Профилактическая – предотвращение конфликтов в современной образовательной среде.

Существуют различные типы конфликтов в современной образовательной среде:

1) Конфликты в системе взаимоотношений:

• Учитель – ученик.
• Ученик – ученик.
• Учитель – родитель.
• Учитель – учитель.
• Учитель – администрация образовательной организации.
• Родитель – администрация образовательной организации .

2) Полиморфные конфликты:  

• конфликты, возникающие на гендерной основе (противостояние мальчиков и девочек);
• конфликты как следствие реакции группирования в подростковом возрасте;
• конфликты, возникающие в ситуации травли, буллинга;
• конфликты, возникающие на межнациональной, религиозной почве.

Данные конфликты могут быть разрешены в рамках службы медиации.